Naši lvi na švédském ledě - 21. a 28. března 1969

Na mistrovství světa ve Stockholmu v roce 1969 vyhrála československá reprezentace nad mužstvem Sovětského svazu.  Jen několik měsíců po okupaci Československa vojsky Varšavské smlouvy v srpnu 1968 vnímala veřejnost hokejové zápasy se Sověty jako symbolickou odvetu a možnost projevit nesouhlas s okupací. Vítězství našich hokejistů vyvolala v zemi obrovské nadšení, spontánní oslavy i demonstrace proti okupační moci.

STÁHNĚTE SI AKTIVITU K VÝROČÍ I S MATERIÁLY A PRACOVNÍMI LISTY 

Anotace:

Aktivita žákům ukazuje, jak se sport může stát výrazem společenských nálad i prostředkem symbolického odporu.

Doporučený věk: 14+

Pomůcky:

  • MATERIÁL
  • PRACOVNÍ LIST 
  • nůžky
  • psací potřeby 

Postup:

  1. Na úvod žáky stručně seznámíme s tématem hodiny. Připomeneme jim, že na jaře 1969 sledovala československá veřejnost hokejové zápasy proti Sovětskému svazu s mimořádným napětím. Pro mnoho lidí představovala utkání symbolickou odvetu za okupaci Československa v srpnu 1968. Vysvětlíme, že se během hodiny zaměříme nejen na samotné sportovní události, ale také na reakce veřejnosti a atmosféru tehdejší společnosti.
  2. Žákům pustíme jedno z krátkých videí sportovního vysílání České televize: Březen není srpen aneb vzpomínka na dvě výhry nad SSSR na MS 1969 ve Stockholmu nebo Největší bitva: Hokej proti tankům.
  3. Po projekci se žáků ptáme se: „Proč podle vás mohly být sportovní zápasy vnímány jako něco víc než jen sport?“, „Jaké emoce mohli lidé v Československu po srpnu 1968 během zápasů se Sovětským svazem prožívat?“. Odpovědi žáků zaznamenáváme na tabuli a v závěrečné reflexi se k nim společně vracíme.
  4. Žáky rozdělíme do tří až pěti pracovních skupin. Každá skupina obdrží MATERIÁL a PRACOVNÍ LIST. Žáci nejprve přiřazují dobové fotografie a novinové výstřižky k odpovídajícím popiskům. Poté vytvořené dvojice chronologicky seřadí a přiřadí je ke třem uvedeným historickým událostem. Poznámka: Pokud žáci potřebují pomoc, průběžně s nimi jejich řešení konzultujeme.
  5. Každá skupina si zvolí mluvčího, který představí výsledky práce   ostatním. Společně kontrolujeme správnost přiřazení fotografií, novinových výstřižků a popisků.

  6. Žáci si následně vyberou jednu z událostí a vytvoří krátký příspěvek na sociální sítě, jako by se daná situace odehrávala právě teď a oni ji sami prožívali v roce 1969. Příspěvek by měl zachytit atmosféru dané chvíle a obsahovat: stručný popis události, emoce a nálady lidí, informace vycházející z fotografií, popisků a novinových výstřižků, krátký titulek, slogan nebo hashtag.

  7. Poté si skupina vybere jednu fotografii, která ji nejvíce zaujala. Žáci zapisují argumenty, proč si zvolili právě tuto fotografii, a popisují emoce, které zachycuje i které v nich sama vyvolává. V závěrečné části analyzují dobová hesla a vytvářejí vlastní slogan nebo text na transparent. Všechna svá zjištění a odpovědi zapisují do pracovního listu.

Reflexe:

Na závěr společně shrneme historický kontext událostí – od okupace Československa v srpnu 1968 přes hokejové mistrovství světa až po reakce veřejnosti po vítězných zápasech. Vracíme se také k odpovědím z úvodu hodiny a porovnáváme je s tím, co se žáci během aktivity dozvěděli. Ptáme se: Změnily se během hodiny vaše původní odpovědi nebo názory? Proč? Proč měla vítězství nad Sovětským svazem pro československou veřejnost tak silný význam? Myslíte si, že může sport ovlivňovat společnost nebo vyjadřovat politické postoje i dnes? Uveďte příklad.

Doporučená AV lekce:

 

Postavení mimo hru (57 min.)