Váháte nad známkou? Nabídněte žákům dobrovolný filmový úkol
14.5.2026 / JSNS
Nestíháte promítat filmy z našeho portálu v rámci výuky? Rádi byste žákům zadali film k domácí přípravě a dali jim možnost vylepšit si známku před koncem klasifikace? Využijte funkci zpřístupnění žákům, díky které se mohou na vybrané snímky podívat sami doma a legálně. Podívejte se, jak to funguje a jak tuto možnost využívá v praxi učitel Jiří Kleker, výherce letošního ročníku ceny Učitel JSNS.
Jak zpřístupnit filmy a videa žákům?
- Klikněte na tlačítko "Zpřístupnit žákům", které najdete pod videem každé lekce.
- Podívejte se do e-mailové schránky, kam vám dorazí vygenerované přístupové údaje.
- Pošlete žákovi přihlašovací údaje spolu s odkazem na přihlašovací stránku www.jsns.cz/prihlaseni a odkazem na konkrétní lekci, kterou si má pustit.
Inspirujte se od našeho lektora
Vyučující a náš lektor Jiří Kleker tuto funkci pravidelně využívá, když si někdo chce dobrovolně vylepšit známku:
Mám vytipovaných pár filmů, které mi přijdou opravdu zajímavé – například Bez milosti, Postavení mimo hru, Přerušené jaro nebo i nehistorické, jako je Čínský umělec v exilu. Úkol sestává ze zhlédnutí filmu a odpovědí na několik otázek. Kdo svědomitě splní, dostává jedničku.
Odpovědi chci, aby opravdu hledali ve filmu, ne na internetu, takže požaduju odpovědi v celých větách. Jedna, dvě otázky jsou formulovány tak, abych poznal, jestli film viděli, nebo ne (musí být konkrétní).
Samozřejmě se objevují různé nešvary: někdo použije AI nebo úkoly vypracují spolu (nebo to někdo opíše od druhého). Pokud mám podezření na AI nebo opisování, komunikuju s těmi studenty dál a jedničku nedám, pokud nepošlou opravdu svoje (no-artificial) odpovědi...
Ukázka zadání úkolu:
Podívej se na film Přerušené jaro - srpen jako kladivo a po zhlédnutí filmu odpověz na tyto otázky:
- Zapiš své "jedno slovo", které v tobě bezprostředně po zhlédnutí rezonuje.
- Zapiš hlavní téma a tři vedlejší témata filmu.
- Kdo byl a jak dopadl František Kriegl?
- Zamysli se nad existencí zvacího dopisu. Proč se musel stát součástí "příběhu"?
- Co tvrdila sovětská propaganda:
- světu
- Československu
- občanům SSSR
- Jak dopadlo "sedm statečných", kteří protestovali proti okupaci ČSSR v roce 1968 před Kremlem?
- Měl jejich čin vůbec nějaký smysl?
- Ve filmu je nastíněna určitá rozpolcenost občanů ČSSR. Někteří prý nevítali "obrodné" procesy pražského jara... Kdo asi šířil tuto myšlenku a proč?
- V čem z dlouhodobého hlediska spočívalo hrdinství a v čem ponížení národa?
- Dobrovolné: zeptej se prarodičů, jak prožívali invazi vojsk Varšavské smlouvy do ČSSR?
Děkuji za poctivé zpracování!