2. Zpravodajský DJ NEW
Upozornění: Původní plakát z roku 2018 najdete zde.
Žádné zprávy nemohou nikdy zachytit všechny události, které se ten den staly. Kdo rozhoduje o tom, co se do médií dostane? V této kapitole přibližujeme, jak vznikají zprávy.
Upozornění: Původní plakát z roku 2018 najdete zde.
Žádné zprávy nemohou nikdy zachytit všechny události, které se ten den staly. Kdo rozhoduje o tom, co se do médií dostane? V této kapitole přibližujeme, jak vznikají zprávy.
Mediální sdělení není „přirozené“, i když působí „skutečně“. Ať už sledujeme večerní televizní zpravodajství, čteme noviny, míjíme na ulici billboard nebo si prohlížíme leták volební kampaně, vždy jde o mediální sdělení, které bylo vytvořeno konkrétním člověkem (nebo pravděpodobně několika).
Další zásadní moment spojený s procesem tvorby mediálního sdě
lení je výběr. Podobně jako se z filmu některé scény vystřihnou, vybírají se i zprávy, které se zařadí do novin či televizních zpráv.
Výběr je výsledkem rozhodnutí novinářského týmu daného média. Jako čtenář či divák sice nevím, proč byla zvolena právě taková skladba zpráv, měl by být ale zachován princip, že média ctí fakta, nic záměrně nezamlčují a nemanipulují.
Soubor kritérií, podle kterých se zpravodajské redakce rozhodují při výběru událostí do zpravodajství a při jejich zpravodajském zpracování, se nazývá zpravodajské hodnoty.
ČTK - Česká tisková kancelář je národní tisková a informační agentura, která funguje nezávisle na státním rozpočtu, ale je financována prodejem zpravodajství.
Syndikát novinářů je dobrovolné profesní družení novinářů. Členové jsou povinni při své práci ctít etický kodex Syndikátu novinářů, který je zveřejněn na webu Syndikátu.
Pro posouzení důvěryhodnosti mediálních sdělení si odpovězte na otázky: KDO? CO? JAK? KOMU? PROČ?
Podívejte se, jak to funguje, na konkrétních příkladech analýz.
Žáci se ocitnou v roli zřizovatelů zpravodajského webu, který si zakládá na své nezávislosti.
Ve skupinkách se zamýšlejí nad tím, jaký obsah by jejich web nabízel, jak by informoval o redakčním týmu, vlastnících i jak by byl financován.
Šestice žáků si rozebere následující role: účastník události, svědek události, novinář, TV reportér, čtenář a divák.
Ostatní spolužáci pozorují, jak novinář a televizní reportér získávají, zpracovávají a poté prezentují informace, a následně to, jak je čtenář a divák interpretují.