Ekoduely: Globální oteplování

  • Ekoduely: Globální oteplování
  • Jana Počtová
  • Česká republika
  • 2012
  • 22 min.
Audiovizuální lekce

Cíle lekce

  1. znát zdroje elektrické energie a jejich výhody a nevýhody
  2. uvědomit si svou závislost na elektrické energii a cítit osobní zodpovědnost za její spotřebu
  3. porovnat finanční náklady u jednotlivých energetických zdrojů

Globální oteplování je předmětem sporu klimatologů, geologů, ekologů, ekonomů aj. Na jeho definici se odborníci shodnou. Rozcházejí se však v názoru, čím je tento fenomén způsoben a jakou měrou se na něm podílí člověk. Je globální oteplování škodlivé, či „přirozené“? Jaký bude mít dopad na lidstvo? Stojí za vzestupem průměrné teploty na Zemi jen „pravidelné“ klimatické a geologické změny, nebo je třeba vycházet z toho, že v posledních letech roste průměrná teplota poměrně rychle? Je skleníkový efekt důsledkem nezodpovědného chování člověka, který ničí přírodu a odsuzuje budoucí generace k živoření, nebo bychom ho měli naopak posilovat, a zabránit tak příchodu další doby ledové? Snímek třídí mýty a fakta a nechává zaznít argumenty odborníků z obou názorových pólů. Nakolik zvažování toho, zda za globálním oteplováním stojí lidské zásahy, rozděluje veřejnost, ilustruje anketa mezi studenty gymnázií. Jejich názory se liší, odhalují skeptiky i vizionáře. Na čí stranu se přikloníte vy?

Výukové materiály

materiály označené zámkem vyžadují přihlášení

Je vědecky dokázáno, že...

Aktivita / 45 min. (dle časových možností lze 2× 45 min.)

Žáci:

  • si uvědomují, proč o globálním oteplování nelze podat jednoznačné závěry
  • konfrontují své běžné představy o „neomylnosti“ vědy s realitou

Změny kolem nás

Aktivita / 25 min.

Žáci:

  • dovedou popsat klimatické změny a jejich možné příčiny a důsledky
  • si uvědomují, že klimatické změny se týkají celého světa

Proč se mění klima?

Aktivita / 45 min.

Žáci:

  • si uvědomují existenci přírodních i antropogenních příčin měnícího se klimatu
  • si uvědomují, že environmentálně šetrné chování nemusí znamenat osobní omezování

Moje ekologická stopa

Projekt / 3× 45 min.

Žáci:

  • umějí vypočítat a znají ekologickou stopu své domácnosti
  • znají alternativy různých činností šetrnější vůči životnímu prostředí

Otázky a odpovědi

Informační texty

  • globální změna klimatu, její příčiny a důsledky
  • vliv člověka na globální oteplování
  • podíl rozvinutých a rozvojových zemí na změně klimatu
  • Kjótský protokol

Jak na reflexi emocí po filmové projekci

  • proč je důležité pracovat s emocemi, které film v žácích vyvolal
  • základní metody reflexe: Jedno slovo, I.N.S.E.R.T., Pětilístek

Jak pracovat s audiovizuálními materiály

  • instruktážní film
  • rady a doporučení
  • manuál
  • obecné aktivity

Doprovodné a doporučené materiály

Rozhovor s J. Hollanem (Centrum výzkumu globální změny AV ČR)

Fyzik Jan Hollan hovoří o změnách klimatu.

Článek Ledovce mohou na změny klimatu…

Jak reagují ledovce na změny klimatu?

Rozhovor s V. Cílkem

Geolog a klimatolog Václav Cílek mluvil v rozhovoru pro Rádio Impuls o změnách klimatu a dopadech na náš život.