Moderní čs. dějiny v projektovém vyučování

  • Sestřih z prezentace týmových projektů
  • Jeden svět na školách
  • Česká republika
  • 2014
  • 4 min.
Audiovizuální lekce

Cíle lekce

  1. seznámit se s výukou moderních čs. dějin formou projektového vyučování
  2. získat inspiraci od jiných učitelů
  3. vytvořit a realizovat vlastní projekt

Nechte se inspirovat praktickými zkušenostmi učitelů i žáků s výukou moderních československých dějin formou projektového vyučování.  V následující lekci najdete jejich praktické postřehy, ale také krátké video s prezentací úspěšně realizovaného projektu, věnujícího se osudu sudetského Němce Františka Sysra, který představily žákyně ZŠ v Malči na česko-německém expertním setkání. Každý projekt, který ve škole vytvoříte, je originál. O čem bude ten váš?

Doporučený věk

13—21 let

Tematický okruh

Filmy pro vyučující

Téma

Projektové vyučování

Výukové materiály

materiály označené zámkem vyžadují přihlášení

Úvod do problematiky

Úvod do problematiky

  • co je projektové vyučování
  • jak zařadit projekt do výuky
  • role učitele a žáka
  • časový plán a mezipředmětový přesah projektu
  • výhody projektového vyučování

Orální historie

Informační texty

  • co je orální historie
  • způsoby jejího využití ve výuce
  • etické úskalí orální historie

Jak postupovat v praxi - plánování a realizace

Informační texty

  • jak vybrat téma a sestavit si plán projektu
  • jak rozdělit role v týmu
  • jak dát o sobě vědět - PR a propagace projektu
  • jak získat prostředky – pravidla fundraisingu
  • jak projekt vyhodnotit

Jak pracovat s pamětníkem

Informační texty

  • jak nalézt pamětníka a jak postupovat před setkání s ním
  • jak vést rozhovor
  • pátrání v archivech
  • psaní a zpracování příběhu
  • etické zásady

Zasazení projektů mod.čs.dějin do RVP

Informační texty

  • průřezová témata, klíčové kompetence a vzdělávací oblasti, které se nejčastěji objevují u projektů s tematikou moderních československých dějin

Pátrání po T.G. Masarykovi

Projekt

Žáci:

  • seznámí se s osobností T.G.M.
  • v rámci týmu kreativně zpracují základní otázky Masarykovy filosofie

Jeden den v koncentračním táboře

Projekt

Žáci:

  • znají příčiny, průběh a důsledky holocaustu
  • na konkrétních příkladech si uvědomují zrůdnost tzv. konečného řešení židovské otázky
  • znají vybraná místa spojená s utrpením Židů za 2. sv. v.

Odsun nebo vyhnání

Projekt

Žáci:

  • znají příčiny, podstatu a důsledky vysídlení německého obyvatelstva z Čs. po 2. sv. v.
  • diskutují o principu kolektivní viny, na jehož základě bylo vysídlení německého obyvatelstva provedeno
  • na konkrétních příkladech zjišťují průběh vysídlení v místě jejich bydliště

Rok 1956 a 1968 očima pamětníků a tisku

Projekt

Žáci:

  • mají znalosti o maďarské revoluci v roce 1956 a dokážou si je propojit se situací v roce 1968 v Československu
  • konfrontují dobové události očima pamětníků a zprávy v komunistickém tisku
  • navážou kontakty s vrstevníky z jiného státu

Jaká byla normalizace

Projekt

Žáci:

  • prostřednictvím rozhovorů v rodinách a archivních materiálů se seznamují s životem lidí v období normalizace
  • učí se konfrontovat názory, které si přinášejí ze svých rodin, s historickou skutečností a poznávají, čím jsou takové názory ovlivněny

Jak na reflexi emocí po filmové projekci

  • proč je důležité pracovat s emocemi, které film v žácích vyvolal
  • základní metody reflexe: Jedno slovo, I.N.S.E.R.T., Pětilístek

Jak pracovat s audiovizuálními materiály

  • instruktážní film
  • rady a doporučení
  • manuál
  • obecné aktivity

Doprovodné a doporučené materiály

Souhlas pamětníka

Vzor souhlasu se zpracováním a uveřejněním životního příběhu pamětníka

Partneři lekce

Tato lekce vznikla v rámci projektu: Příběhy bezpráví – podpora výuky moderních československých dějin s využitím audiovizuálních prostředků a moderních médií. Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.00/26.010