Na kole za svobodou
- The Bristol Bike Project
- Alistair Oldham
- Velká Británie
- 2009
- 18 min.
- titulky
Audiovizuální lekce
Cíle lekce
- Uvědomit si, že chceme-li něco změnit, je dobré začít u sebe.
- Ukázat, že změnu mohou přinést malé akce ve vlastním okolí.
- Hledat způsoby realizace pomoci, kterou chtějí poskytnout.
- Uvědomit si své postoje k problematice emigrace.
V anglickém Bristolu evidují na čtyři stovky žadatelů o azyl. Pětatřicet liber týdně, které dostávají od britské vlády, stačí každému z nich nanejvýš na levné jídlo. Na drahou městskou dopravu mohou zapomenout, a tak chodí po městě pěšky. Od prosince 2008 to už ale pro mnoho z nich neplatí – díky partě místních nadšenců, kteří odstartovali jedinečný projekt. Sbírají po městě stará a odložená kola a s pomocí zájemců z řad uprchlíků je dávají dohromady. Lidem, kteří kvůli svému statusu nemohou být oficiálně zaměstnáni, nabízejí kromě možnosti smysluplného „zabití“ jejich volného času při opravě kol ještě něco navíc: vlastní bicykl.
Výukové materiály
materiály označené zámkem vyžadují přihlášení
Uprchlíci a my
Aktivita / 90 min.
Žáci:
- umějí pracovat s textem
- dokážou odhalit manipulativní argumentaci
- dovedou kriticky zhodnotit danou problematiku
Na které straně stojíš?
Aktivita / 45 min.
Žáci:
- si uvědomují své postoje k problematice emigrace
- umějí formulovat, obhájit, případě korigovat své názory
- dokážou kriticky myslet a racionálně argumentovat
Změna začíná u nás
Aktivita / 45 min.
Žáci:
- si uvědomují, že chceme-li něco změnit, je dobré začít u sebe
- vědí, že změnu mohou přinést malé akce ve vlastním okolí
- umějí hledat způsoby realizace pomoci
Slavní emigranti
Aktivita / 45 min.
Žáci:
- znají slavné české a světové emigranty
- si uvědomují čtyři velké vlny emigrace v české historii
- chápou emigraci jako důsledek dějinných událostí
Kolik je u nás azylantů?
Aktivita / 90 min.
Žáci:
- znají rozdíl mezi azylantem a žadatelem o azyl
- mají představu o počtech žadatelů o azyl v ČR
- mají představu o tom, odkud do ČR žadatelé o azyl přicházejí a proč
Otázky a odpovědi
Informační texty
- uprchlictví a imigrace
- důsledky migrace
- ekonomická situace v České republice
Mluvme o migraci
- užitečné informace k tématu migrace ve škole
- záznam ze semináře Mluvme o migraci
- rady a doporučení jak diskutovat
- mýty a fakta
- výstupy z diskuzí s odborníky
Jak na reflexi emocí po filmové projekci
- proč je důležité pracovat s emocemi, které film v žácích vyvolal
- základní metody reflexe: Jedno slovo, I.N.S.E.R.T., Pětilístek
Jak pracovat s audiovizuálními materiály
- instruktážní film
- rady a doporučení
- manuál
- obecné aktivity
Doprovodné a doporučené materiály
Bristol Bike Project
webové stránky projektu
Kola pro Afriku
Webové stránky projektu zaměřeného na dárcovství jízdních kol pro děti v Africe
Zapojte i svoje žáky. Kdo jiný?
Metodika pro pedagogy s inspiracemi a návody, jak u žáků probudit větší zájem o dění ve společnosti
Sdružení META
Sdružení pro příležitosti mladých migrantů
Kdo jiný? Příklady dobré praxe II.
Příklady a ukázky aktivit žáků a studentů, kteří se rozhodli přispět k řešení problémů
Cíle udržitelného rozvoje (SDGs)
10. Cíl udržitelného rozvoje zformulovaný členskými státy OSN, týkající se snižování nerovnosti uvnitř zemí i mezi nimi
Člověk v tísni: Mýty a fakta o uprchlících
Často kladené dotazy o uprchlících a migraci
UNHCR v ČR
Webový portál úřadu OSN pro uprchlíky
Mezinárodní organizace pro migraci
Webové stránky Mezinárodní organizace pro migraci
Partneři lekce
