Farídulláh má dnes volno
- Faridullahs fridag
- Jens Pedersen, Taj Mohammad Bakhtari
- Afghánistán, Dánsko
- 2013
- 17 min.
Audiovizuální lekce
Cíle lekce
- seznámit se s tématem rodiny v jiných zemích
- uvědomit si význam vzdělání z hlediska kvality budoucího života
- mít povědomí o překážkách ve vzdělávání dětí v rozvojových zemích
Během války v Afghánistánu přišla rodina jedenáctiletého Farídulláha o svůj dům a byla nucena strávit několik let v utečeneckém táboře. Aby měli z čeho žít, půjčuje si jeho otec peníze od majitele malé cihelny a ty pak splácí každodenní tvrdou dřinou všech členů rodiny. Farídulláhovým snem je chodit do školy. Už pátým rokem jsou ale jeho pracovními nástroji místo tužky a papíru lopata a dřevěné kolečko. I přes šedesát hodin týdně strávených těžkou prací při výrobě cihel a časté výtky věčně nespokojeného šéfa je Farídulláh plný obdivuhodné energie a věří, že si jednou otevře vlastní restauraci.
Výukové materiály
materiály označené zámkem vyžadují přihlášení
Sny a realita
Aktivita / 60 min. (včetně projekce filmu)
Žáci:
- dokážou pracovat s obrazovým materiálem a výroky hlavního hrdiny
- umějí formulovat vlastní myšleny
- jsou schopni vyvodit logické závěry
Mám volno - co s ním?
Aktivita / 45 min.
Žáci:
- umějí pojmenovat emoce, které v nich film vyvolal;
- dokážou porovnat své životní podmínky s těmi, které mají děti v rozvojových zemích.
Faridullahovy sny
Aktivita / 45 min. (včetně projekce filmu)
Žáci:
- si uvědomují hodnotu vzdělání
- dokážou formulovat své myšlenky
Škola základ života
Aktivita / 90 min. (včetně projekce filmu)
Žáci:
- dokážou formulovat postřehy z filmu
- jsou empatičtí k problémům druhých
- si uvědomují význam vzdělání z hlediska kvality budoucího života
Obyčejný den
Aktivita / 40 min. (včetně projekce filmu)
Žáci:
- uvědomují si rozdílné možnosti dětí žijících v našich podmínkách a dětí v jiných částech světa;
- rozvíjejí svoji empatii a své altruistické postoje.
Otázky a odpovědi
Informační texty
- informace o Afghánistánu
- dětská práce
- školní docházka v Afghánistánu
Jak na reflexi emocí po filmové projekci
- proč je důležité pracovat s emocemi, které film v žácích vyvolal
- základní metody reflexe: Jedno slovo, I.N.S.E.R.T., Pětilístek
Jak pracovat s audiovizuálními materiály
- instruktážní film
- rady a doporučení
- manuál
- obecné aktivity
Doprovodné a doporučené materiály
Epilog k filmu
Díky českým a dánským dětem, které tento film viděly se vybraly potřebné prostředky aby Farriduláh mohl začít chodit do školy
Humanitární a rozvojová pomoc v Afghánistánu
O zahraniční misi organizace Člověk v tísni a jejích aktivitách
O dětské práci
Rozvojovka – Informačně vzdělávací sekce Člověka v tísni, o.p.s.
Film - Zóny bez dětské práce
Volně přístupný vzdělávací film sekce Rozvojovka Člověka v tísni
Dětská práce – příčiny, souvislosti, důsledky a řešení
Časopis informačně vzdělávací sekce Člověka v tísni Rozvojovka
Diplomová práce Dětská práce v rozvojovém světě (Jana Báborská)
Zdařilá diplomová práce na téma dětské práce vytvořená pod záštitou Masarykovy univerzity v Brně
Dětská práce očima NaZemi
Informace o dětské práci poskytnuté od neziskové organizace NaZemi, která se především zaobírá otázkou společenské odpovědnosti a tématu Fair Trade
Informační brožura o dětské práci
Informace o dětské práci vydané Asociací pro mezinárodní otázky
Cíle udržitelného rozvoje (SDGs)
4. Cíl udržitelného rozvoje zformulovaný členskými státy OSN, týkající se rovného přístupu k inkluzivnímu a kvalitnímu vzdělání pro všechny
Víte, co jíte? Firmy často těží z dětské práce
Poměrně aktuální článek o dětské práci od České televize doplněný o několik videí
Oxfam International - Time to care
Z nové zprávy Oxfam International o stavu ekonomických nerovností ve světě vyplývá, že v roce 2019 pouhých 2 153 lidí disponovalo větším majetkem než 60 % světové populace.
Partneři lekce
