Podívejte se, kdo pro nás lektoruje a předává tak radost a silné zážitky "učení s filmem" žákům i dalším vyučujícím. Podívejte se, proč dokumentární filmy využívají vaši kolegyně a kolegové a jaké je jejich lektorské zaměření. Můžete se pak na nás obrátit pro zprostředkování ukázkové hodiny či workshopu.
„Dochází k něčemu mimořádnému, co běžný vzdělávací proces neumožňuje tak často: najednou tu nejsou na jedné straně „oni“ (učitelé), kteří něco sdělují, a na druhé straně „oni“ (žáci), kteří jsou poučováni. Najednou jsme tu „my“ (všichni společně), kteří sledujeme často velmi osobní zpověď hrdinů dokumentárního filmu.“
„Společné sledování filmů otevírá důležitá témata a studenti ocení možnost sdílet názory a emoce. Navíc jsou překvapeni důvěrou – tím, že jejich pohled má váhu a není hodnocen z hlediska správnosti, protože ta tady ani neexistuje.“
Více k tomu, proč učí s filmem, uvidíte v krátkém videu.
"Není důležité, aby emoce, kterou prožijeme, byla vždy hezká. Důležité je, aby byla silná," říkáme našim žákyním a žákům při různých školních akcích. Filmy do našeho systému vzdělávání přináší různorodé a často velmi silné emoce a je dobře, že díky společnému sledování dokumentárních filmů mají všichni příležitost o svých emocích i nově nabytých informacích mluvit v bezpečném a respektujícím prostředí. Učit s filmem pro mě znamená možnost podívat se na aktuální otázky a problémy současného světa nejen očima, ale i srdci našich žáků."
„Propracované didaktické materiály, silná témata dokumentů a zkušenost s pozitivním přijetím od žáků - to vše dělá z práce s filmem ve výuce efektivní metodu.“
„Filmy jsou dobrým startem i klíčem k mnoha tematům.“
"Díky JSNS mám k dispozici ucelené materiály pro realizaci hodin, a to se stále se rozšiřující nabídkou aktuálních témat. Lekce mohu použít, jak jsou navržené, anebo s nimi kreativně pracovat. Celý systém dává smysl mně i studentům, protože říkají své názory a nikdo jim je nevyvrací; prožívají emoce, mluví o nich, tolerují emoce druhých a zjišťují, že zážitek nemusí být pozitivní, ale silný. A to mne baví."
"Jako pedagožka na střední škole Jedličkova ústavu se věnuji otevírání důležitých a citlivých témat ze světa sociální péče a politiky. Studenti v Jedličkově ústavu se kvůli svému tělesnému postižení a bariérám nemohou s řadou témat ze sociální práce setkat na praxích. JSNS lekce jim tak otevírají dveře do světa, který by pro ně jinak zůstal skrytý, a umožňují jim rozvíjet kritické myšlení a empatii v oblastech, které jsou pro jejich životy klíčové."
„Práce s dokumentárním filmem a prožívání emocí otevírá ve třídě významný prostor pro vzájemnou diskusi. Ráda sleduji, jak práce s materiály JSNS žáky vtáhne, spojuje je a umožňuje každému z nich zažít v hodině úspěch.“
"Příběh otevírá oči. Je snazší se přenést do situace lidí, kteří ho reálně žijí a snad i pochopit, že lidé na celé planetě touží po tom samém. Jakékoliv téma a jakýkoliv problém je s dětmi a studentstvem nejsnazší komunikovat přes příběh. Filmy v JSNS přesně takovéto příběhy přináší. Miluji ty situace, kdy skončí hodina a děti nepřestávají debatovat o tom, co v hodině zažily, ani cestou do šatny či na oběd.
"Když se učíme prostřednictvím filmů, otevíráme dveře k pochopení současných globálních problémů – a to nejen rozumem, ale také srdcem našich žáků. Používání filmů během výuky posiluje schopnosti žáků komunikovat a argumentovat. Zároveň jim filmové zážitky umožňují vyjádřit a sdílet hluboké emoce v prostředí plném respektu a bezpečí."
"JSNS materiály využívám jako prostředek pro zlepšení vztahů ve třídě. Je skvělé vidět, jak spolu žáci dokáží při používání materiálů od JSNS komunikovat a diskutovat o tématech. Největší výhodu vidím v tom, že žáci, kterým se ve škole tolik nedaří, při těchto hodinách většinou zažijí úspěch."
"Filmy z webu JSNS umožňují, že se do hodiny zapojí žáci i s jejich učitelem, kteří jsou díky filmu vtaženi do daného tématu, aby následně mohli společně diskutovat a pracovat s doprovodnými materiály. Projekcí filmu to tedy nekončí, ale vlastně začíná. A pokaždé je to aspoň trochu jiné, což mě na tom velmi baví."
„Pro důležitá, silná a citlivá témata (někdy až k pláči) je metoda příběhu a následné společné reflexe ideální. Je to náš společný zážitek, který zasahuje daleko za hranice školy. Studenti také oceňují svobodu projevit vlastní názory a pocity – důležitá slova a věty vyslovují oni, ne jen učitel...“
„Každá moderní válka se vedla zároveň o „srdce a mysl“, tedy sympatie obyvatel na dobývaných územích. Pokud si chceme uchovat svobodu před těmi, kdo s námi nemají dobré úmysly, je třeba umět rozpoznat manipulaci a propagandu už ve školním věku. Pak už často bývá pozdě.“
„Film se dívá na nás, není to naopak. Tam, kde se nás dotkne, je třeba se ptát a hledat. Filmová výchova je mimo jiné prostředkem k sebepoznání.“
"JSNS mi výrazně obohatilo výuku a zaujalo studenty zajímavými tématy. Díky promyšlené kuratele tvůrců platformy nic neriskujete - jen získáváte. Materiály podporují kritické myšlení a empatii, a navíc mi šetří čas s přípravou hodin. Vřele doporučuji vyzkoušet!"
„Příběh filmu studenty osloví, jsou do něj vtaženi, neusínají v hodinách a my tak výuku strávíme efektně a zároveň se následně ukáže, že i efektivně. To mě na tom baví“
Více k tomu, proč učí s filmem, uvidíte v krátkém videu.
"Kdo chce, hledá způsoby, kdo nechce, hledá důvody – lekce JSNS jsou jedním z nejefektivnějších způsobů, jak činit výuku smysluplnou a zároveň zábavnou pro žáky generace Z."
„Škola nemá dětem předávat pouze znalosti, ale především dovednosti a kompetence v oblastech komunikace, spolupráce, kritického myšlení. Měla by také formovat jejich empatii a pěstovat prosociální cítění. A v tom všem mi lekce JSNS nesmírně pomáhají. Pracují s emocemi, kritickým myšlením, vedou děti ke spolupráci, otevírají cesty k diskuzi. Navíc jsou zajímavé, poutavé a poučné nejen pro mé žáky, ale i pro mne osobně.“
"Děti reflektují svoji situaci vůči situaci vrstevníků v různých koutech světa, snáze si uvědomují a spojují souvislosti, zjišťují, že co jeden vnímá jako samozřejmost, je pro jiného těžko dosažitelné přání, ale také objevují, že svět není černobílý. Děti se učí diskutovat a dívat se na věci z různých úhlů pohledu. Baví mě a oceňuji, že práce s dokumenty přináší kromě rozvoje mnoha kompetencí, také propojení učiva s reálným životem a aktuálními tématy."
"Díky JSNS jsem objevila nová témata a metody, které mně i žákům rozšiřují obzory, podporují kritické myšlení a umožňují sdílení na mnoha úrovních."
„Nejsou to jen dokumentární filmy, ale i další materiály a projekty, které pomáhají učitelům i žákům v orientaci v dnešním světě. Ať už jde o mediální výchovu nebo například chování na internetu a sociálních sítích. To vše přijatelnou formou a s metodikou, která je vytvořená a otestovaná samotnými učiteli.“
„Díky osobnímu prožitku, který každý film poskytuje, si žáci skvěle osvojí problém, naučí se vyjádřit svůj pocit, postoj, názor a je to mnohem efektivnější, než jakýkoli jiný způsob předkládání problému. Skvěle navodí debatu a každý prostě odchází s nějakým dojmem a postojem k věci.“
Více k tomu, proč učí s filmem, uvidíte v krátkém videu.
"Sledovat celou třídu (včetně obvyklých pochybovačů ;) ), jak napjatě sleduje vybraný film je velmi uspokojující. Formát materiálů použitých v lekcích JSNS je pro studenty poutavý a zajímavý a inspiruje i mne v jiných hodinách."
„Celý svůj kantorský život hledám klíč, jak žáky zaujmout, pobavit a vést k zamyšlení. Nic cílenějšího, než projekt JSNS, jsem zatím nenašel. Proto se práci s využíváním dokumentů JSNS věnuji a dlouholetá zkušenost mi potvrzuje, že to má hluboký smysl.“
„Děti se učí důležitým komunikačním dovednostem a tomu, že to každý máme jinak a je to tak v pořádku.“
Více k tomu, proč učí s filmem, uvidíte v krátkém videu.
„Stisknutím tlačítka Play jsme rázem jinde - v místě, čase, prostředí - hlavně však v příběhu, který nás rázem spojí - mne a mé studenty, společně se usmíváme, nevěřícně kroutíme hlavou či propadáme obavám, strachu či lítosti, společně poznáváme nové světy....každý sám a přitom společně. Po stisknutí tlačítka Stop se pomalu vracíme a zjišťujeme, jak různé jsou naše dojmy a pocity ...a najednou společně diskutujeme, takřka každý má co říct, každého něco napadne či zajímá...."
„Líbí se mi, jak žáci při práci s filmem ožijí. Učí se komunikovat a argumentovat u filmů, které je baví. Líbí se mi, že v těchto hodinách mají šanci zapojit se opravdu všichni, důraz totiž není kladen na jejich znalosti, ale spíše na postoje a názory.“
„Materiály JSNS vnímám jako nejucelenější metodiku k vyučování mediální výchovy v celé její šíři a aktuálnosti. Audiovizuální lekce jsou promyšlené, dobře strukturované a filmy baví nejen mě, ale i žáky.“
„Při využívání metod JSNS zažije úspěch každé dítě. I proto jsou pak žáci otevření a spokojení.“
„Mluvit s žáky o současném světě a jeho problémech je velká a zásadní výzva pro celý vzdělávací systém. Není to jednoduchý úkol pro pedagoga, který v prvé řadě potřebuje plnit všechny své obecné pracovní povinnosti. Portál JSNS nabízí vyzkoušený způsob, jak se do této oblasti pustit, jak zaujmout žáky a studenty, motivovat je, jak je učit si vzájemně naslouchat, debatovat a hledat společné postoje a možná řešení.“
"Vychovávat jedince schopné orientovat se ve spletitém světě médií a záplavě různých informací považuji za možná nejdůležitější výzvu současného školství. A v oboru mediální výchovy jsem dosud nenašel nic lepšího a propracovanějšího než materiály JSNS."
Tereza Kaucká Günterová
Vedoucí týmu spolupráce se školami,
vzdělávání vyučujících
