Podívejte se, kdo pro nás lektoruje a předává tak radost a silné zážitky "učení s filmem" žákům i dalším vyučujícím. Podívejte se, proč dokumentární filmy využívají vaši kolegyně a kolegové a jaké je jejich lektorské zaměření. Můžete se pak na nás obrátit pro zprostředkování ukázkové hodiny či workshopu.
„Dochází k něčemu mimořádnému, co běžný vzdělávací proces neumožňuje tak často: najednou tu nejsou na jedné straně „oni“ (učitelé), kteří něco sdělují, a na druhé straně „oni“ (žáci), kteří jsou poučováni. Najednou jsme tu „my“ (všichni společně), kteří sledujeme často velmi osobní zpověď hrdinů dokumentárního filmu.“
„Společné sledování filmů otevírá důležitá témata a studenti ocení možnost sdílet názory a emoce. Navíc jsou překvapeni důvěrou – tím, že jejich pohled má váhu a není hodnocen z hlediska správnosti, protože ta tady ani neexistuje.“
Více k tomu, proč učí s filmem, uvidíte v krátkém videu.
„Není důležité, aby emoce, kterou prožijeme, byla vždy hezká. Důležité je, aby byla silná," říkáme našim žákyním a žákům při různých školních akcích. Filmy do našeho systému vzdělávání přináší různorodé a často velmi silné emoce a je dobře, že díky společnému sledování dokumentárních filmů mají všichni příležitost o svých emocích i nově nabytých informacích mluvit v bezpečném a respektujícím prostředí. Učit s filmem pro mě znamená možnost podívat se na aktuální otázky a problémy současného světa nejen očima, ale i srdci našich žáků."
„Propracované didaktické materiály, silná témata dokumentů a zkušenost s pozitivním přijetím od žáků - to vše dělá z práce s filmem ve výuce efektivní metodu.“
„Filmy jsou dobrým startem i klíčem k mnoha tematům.“
„Díky JSNS mám k dispozici ucelené materiály pro realizaci hodin, a to se stále se rozšiřující nabídkou aktuálních témat. Lekce mohu použít, jak jsou navržené, anebo s nimi kreativně pracovat. Celý systém dává smysl mně i studentům, protože říkají své názory a nikdo jim je nevyvrací; prožívají emoce, mluví o nich, tolerují emoce druhých a zjišťují, že zážitek nemusí být pozitivní, ale silný. A to mne baví."
„Jako pedagožka na střední škole Jedličkova ústavu se věnuji otevírání důležitých a citlivých témat ze světa sociální péče a politiky. Studenti v Jedličkově ústavu se kvůli svému tělesnému postižení a bariérám nemohou s řadou témat ze sociální práce setkat na praxích. JSNS lekce jim tak otevírají dveře do světa, který by pro ně jinak zůstal skrytý, a umožňují jim rozvíjet kritické myšlení a empatii v oblastech, které jsou pro jejich životy klíčové."
"Lekce JSNS jsou ideální bránou ke zpestření výuky. Filmy žáky baví, vzbuzují emoce, probouzejí chuť povídat si o tématech, o kterých přemýšlí, nebo se s nimi teprve seznamují. A když odcházím ze třídy a slyším, jak si o tom ještě žáci povídají, vím, že jdeme správnou cestou."
"Aktivity JSNS jsou pro knihovny plné inspirace. Můžu si stáhnout celou lekci, její část nebo se jen inspirovat. Je tu výběr z velkého množství témat, i když ne všechny si v knihovně troufnu otevřít. Přece jen neznáme žáky, tak jako jejich vyučující. Lekce mediálního vzdělávání se však dají pro knihovny použít od začátku do konce. Líbí se mi, že teď jsou „filmy“ i kratšího rozsahu než na začátku, kdy jsem začala materiály JSNS využívat."
„Práce s dokumentárním filmem a prožívání emocí otevírá ve třídě významný prostor pro vzájemnou diskusi. Ráda sleduji, jak práce s materiály JSNS žáky vtáhne, spojuje je a umožňuje každému z nich zažít v hodině úspěch.“
„Jakékoliv téma a problém je s dětmi a studentstvem nejsnazší komunikovat přes příběh. Příběh otevírá oči, je snazší se přenést do situace lidí, kteří ho reálně žijí a snad i pochopit, že lidé na celé planetě touží po tom samém. Filmy v JSNS přesně takovéto příběhy přináší. Miluji ty situace, kdy skončí hodina a děti nepřestávají debatovat o tom, co v hodině zažily, ani cestou do šatny či na oběd."
„Když se učíme prostřednictvím filmů, otevíráme dveře k pochopení současných globálních problémů – a to nejen rozumem, ale také srdcem našich žáků. Používání filmů během výuky posiluje schopnosti žáků komunikovat a argumentovat. Zároveň jim filmové zážitky umožňují vyjádřit a sdílet hluboké emoce v prostředí plném respektu a bezpečí."
„JSNS materiály využívám jako prostředek pro zlepšení vztahů ve třídě. Je skvělé vidět, jak spolu žáci dokáží při používání materiálů od JSNS komunikovat a diskutovat o tématech. Největší výhodu vidím v tom, že žáci, kterým se ve škole tolik nedaří, při těchto hodinách většinou zažijí úspěch."
„Filmy z webu JSNS umožňují, že se do hodiny zapojí žáci i s jejich učitelem, kteří jsou díky filmu vtaženi do daného tématu, aby následně mohli společně diskutovat a pracovat s doprovodnými materiály. Projekcí filmu to tedy nekončí, ale vlastně začíná. A pokaždé je to aspoň trochu jiné, což mě na tom velmi baví."
„Pro důležitá, silná a citlivá témata (někdy až k pláči) je metoda příběhu a následné společné reflexe ideální. Je to náš společný zážitek, který zasahuje daleko za hranice školy. Studenti také oceňují svobodu projevit vlastní názory a pocity – důležitá slova a věty vyslovují oni, ne jen učitel...“
"Každá moderní válka se vedla zároveň o „srdce a mysl“, tedy sympatie obyvatel na dobývaných územích. Pokud si chceme uchovat svobodu před těmi, kdo s námi nemají dobré úmysly, je třeba umět rozpoznat manipulaci a propagandu už ve školním věku. Pak už často bývá pozdě."
"Ve škole je pro mne důležité vytvořit prostředí, ve kterém se děti mohou učit dovednostem, díky nimž obstojí v současném rychle se měnícím a složitém světě. Filmy a doprovodné materiály JSNS právě toto umožňují – děti se učí po zhlédnutí filmu rozpoznat své emoce, zkouší vyjádřit svůj názor v třídním kolektivu a s respektem vyslechnout názor jiných. Zcela přirozeně si osvojují komunikační dovednosti založené na vzájemném respektu, úctě a lidskosti."
„Film se dívá na nás, není to naopak. Tam, kde se nás dotkne, je třeba se ptát a hledat. Filmová výchova je mimo jiné prostředkem k sebepoznání.“
„Přibývají závažná témata a s nimi i potřeba je se žáky otevírat. Filmy a výborně poskládané lekce JSNS mi umožnují pouštět se do oblastí, na které bych si dříve možná netroufla.“
„JSNS mi výrazně obohatilo výuku a zaujalo studenty zajímavými tématy. Díky promyšlené kuratele tvůrců platformy nic neriskujete - jen získáváte. Materiály podporují kritické myšlení a empatii, a navíc mi šetří čas s přípravou hodin. Vřele doporučuji vyzkoušet!"
„Příběh filmu studenty osloví, jsou do něj vtaženi, neusínají v hodinách a my tak výuku strávíme efektně a zároveň se následně ukáže, že i efektivně. To mě na tom baví“
Více k tomu, proč učí s filmem, uvidíte v krátkém videu.
„Empatie, pomoc druhým, spolupráce, pravdivost. Hodnoty, které jsou přirozenou součástí vzdělávacího procesu, ale jejich předávání není snadné. Materiály JSNS mi v tomto skvěle pomáhají: Žáci si rozšiřují obzory v komplikovaném světě médií, či v sociální problematice. Filmem se vytváří atmosféra pro citlivé sdílení emocí, kladení otázek a utváření názorů, a to mi dává velký smysl."
„Kdo chce, hledá způsoby, kdo nechce, hledá důvody – lekce JSNS jsou jedním z nejefektivnějších způsobů, jak činit výuku smysluplnou a zároveň zábavnou pro žáky generace Z."
„Škola nemá dětem předávat pouze znalosti, ale především dovednosti a kompetence v oblastech komunikace, spolupráce, kritického myšlení. Měla by také formovat jejich empatii a pěstovat prosociální cítění. A v tom všem mi lekce JSNS nesmírně pomáhají. Pracují s emocemi, kritickým myšlením, vedou děti ke spolupráci, otevírají cesty k diskuzi. Navíc jsou zajímavé, poutavé a poučné nejen pro mé žáky, ale i pro mne osobně.“
Rozhovor s Janou "Světové příběhy v našich třídách: Proč nedám dopustit na portál JSNS" pro MAS Stolové hory najdete zde.
„Filmy JSNS mi pomáhají ve třídě otevřít důležitá a citlivá témata. Příběh studenty vtáhne do děje, vyvolá u nich emoce, ty pak sdílejí. Každý má možnost se k tématu vyjádřit a zároveň je vyslechnut. Skvělý a zábavný způsob, jak se mnohé dozvědět a přitom se učit kultivovaně diskutovat a respektovat lidi s odlišným názorem."
„Děti reflektují svoji situaci vůči situaci vrstevníků v různých koutech světa, snáze si uvědomují a spojují souvislosti, zjišťují, že co jeden vnímá jako samozřejmost, je pro jiného těžko dosažitelné přání, ale také objevují, že svět není černobílý. Děti se učí diskutovat a dívat se na věci z různých úhlů pohledu. Baví mě a oceňuji, že práce s dokumenty přináší kromě rozvoje mnoha kompetencí, také propojení učiva s reálným životem a aktuálními tématy."
„Díky JSNS jsem objevila nová témata a metody, které mně i žákům rozšiřují obzory, podporují kritické myšlení a umožňují sdílení na mnoha úrovních."
„JSNS umožňuje žákům i učitelům přiblížit se k tématům tak, že v každém zůstane nějaký zážitek, emoce či myšlenka nebo informace, o kterých lze následně diskutovat, reflektovat je a dále pěstovat přirozenou zvědavost. Díky tomu se lze nejen více dozvědět o světě kolem a o ostatních, ale i o sobě samém."
„Nejsou to jen dokumentární filmy, ale i další materiály a projekty, které pomáhají učitelům i žákům v orientaci v dnešním světě. Ať už jde o mediální výchovu nebo například chování na internetu a sociálních sítích. To vše přijatelnou formou a s metodikou, která je vytvořená a otestovaná samotnými učiteli.“
„Díky osobnímu prožitku, který každý film poskytuje, si žáci skvěle osvojí problém, naučí se vyjádřit svůj pocit, postoj, názor a je to mnohem efektivnější, než jakýkoli jiný způsob předkládání problému. Skvěle navodí debatu a každý prostě odchází s nějakým dojmem a postojem k věci.“
Více k tomu, proč učí s filmem, uvidíte v krátkém videu.
"Lekce v oblasti mediálního vzdělávání Jednoho světa na školách skrze dokumenty a videa přesahují běžnou nabídku výukových materiálů. Jsem svědkem toho, jak žáci díky tomu vnímají svět v širších souvislostech a budují si odolnost vůči manipulacím. Spolu s dalšími lekcemi a projekty JSNS týkajících se lidských práv to dokazuje, že mediální gramotnost je pro respektování lidských práv klíčová – pokud žáci nebudou rozumět médiím, snadno přehlédnou bezpráví."
s JSNS materiály pracuje od roku 2019
zaměřuje se na mediální vzdělávání (nejraději v kontextu lidských práv)
„Sledovat celou třídu (včetně obvyklých pochybovačů ;) ), jak napjatě sleduje vybraný film je velmi uspokojující. Formát materiálů použitých v lekcích JSNS je pro studenty poutavý a zajímavý a inspiruje i mne v jiných hodinách."
„Celý svůj kantorský život hledám klíč, jak žáky zaujmout, pobavit a vést k zamyšlení. Nic cílenějšího, než projekt JSNS, jsem zatím nenašel. Proto se práci s využíváním dokumentů JSNS věnuji a dlouholetá zkušenost mi potvrzuje, že to má hluboký smysl.“
„Děti se učí důležitým komunikačním dovednostem a tomu, že to každý máme jinak a je to tak v pořádku.“
Více k tomu, proč učí s filmem, uvidíte v krátkém videu.
„Stisknutím tlačítka Play jsme rázem jinde - v místě, čase, prostředí - hlavně však v příběhu, který nás rázem spojí - mne a mé studenty, společně se usmíváme, nevěřícně kroutíme hlavou či propadáme obavám, strachu či lítosti, společně poznáváme nové světy....každý sám a přitom společně. Po stisknutí tlačítka Stop se pomalu vracíme a zjišťujeme, jak různé jsou naše dojmy a pocity ...a najednou společně diskutujeme, takřka každý má co říct, každého něco napadne či zajímá...."
„Při práci s dokumenty vidím, jak studenti začínají přemýšlet jinak – víc do hloubky, s větší zvědavostí a ochotou diskutovat. Film jim otevírá témata, která by se jinak těžko vysvětlovala, a zároveň vytváří bezpečný prostor, kde mohou sdílet vlastní zkušenosti. Baví mě, že společně objevujeme souvislosti, učíme se kriticky hodnotit informace a rozvíjíme dovednosti, které jsou dnes nezbytné.“
„Líbí se mi, jak žáci při práci s filmem ožijí. Učí se komunikovat a argumentovat u filmů, které je baví. Líbí se mi, že v těchto hodinách mají šanci zapojit se opravdu všichni, důraz totiž není kladen na jejich znalosti, ale spíše na postoje a názory.“
„Materiály JSNS vnímám jako nejucelenější metodiku k vyučování mediální výchovy v celé její šíři a aktuálnosti. Audiovizuální lekce jsou promyšlené, dobře strukturované a filmy baví nejen mě, ale i žáky.“
„Při využívání metod JSNS zažije úspěch každé dítě. I proto jsou pak žáci otevření a spokojení.“
„Věta, že Komenský by promítal, není nadsázkou, je to realita :-) JSNS mi přineslo zkušenost s reflexemi k filmům, diskuze se žáky a možnost se o nich více dovědět."
„Vychovávat jedince schopné orientovat se ve spletitém světě médií a záplavě různých informací považuji za možná nejdůležitější výzvu současného školství. A v oboru mediální výchovy jsem dosud nenašel nic lepšího a propracovanějšího než materiály JSNS."
„Filmový příběh svým univerzálním jazykem oslovuje všechny generace, mladé nevyjímaje. Emoce, skrze které k nim promlouvá a které v nich vyvolává, jsou autentické a nabízí žákům a žákyním příležitost porozumět i vzdáleným událostem (místně či časově) a vcítit se do osudů lidí, se kterými by se jinak identifikovali jen ztěží. Pak je už mnohem těžší mávnout ledabyle rukou a říct, mě se to netýká… Metodické materiály zas vybízejí k zamyšlení a rozvíjí kritické myšlení.“
