Výukové materiály
materiály označené zámkem vyžadují přihlášení
V jakém státu žijeme?
Aktivita / 45 min. / doporučený věk: 12+
Žáci:
- dovedou v mediálních sděleních rozlišit faktické informace a názory
- se zamýšlejí nad důvěryhodností zdrojů, na něž se autoři sdělení odkazují
- kriticky posuzují důvěryhodnost mediálních sdělení, s nimiž se setkávají
Jak se ptát - 5 klíčových otázek
Informační texty
- pět klíčových otázek, které bychom si měli položit při čtení/sledování mediálního sdělení
Tipy, jak na internetu nenaletět
Informační texty
Osm tipů, jak odhalit neseriózní informaci a nesdílet ji dál.
Jak na reflexi emocí po filmové projekci
Informační texty
- proč je důležité pracovat s emocemi, které film v žácích vyvolal
- základní metody reflexe: Jedno slovo, I.N.S.E.R.T., Pětilístek
Jak pracovat s audiovizuálními materiály
- instruktážní film
- rady a doporučení
- manuál
- obecné aktivity
Distanční výuka
Aktivita pro distanční výuku
- analýza videa z YouTube podle klíčové otázky „CO?”
- tvorba audio či videonahrávky
- analýza fake news
Doprovodné a doporučené materiály
Hodnocení zpravodajských médií
Rating webových zpravodajských médií od Nadačního fondu nezávislé žurnalistiky.
Česká mediální krajina
Jaké jsou rozdíly mezi soukromými a veřejnoprávními médii, jaká je míra jej, kdo vlastní soukromá média? Jak fungovala média za komunismu? Rubrika Bulletinu mediálního vzdělávání.
Příklady analýz podle 5 klíčových otázek
Podívejte se na příklady analýz podle metodiky "5 klíčových otázek" vypracované k různým typům mediálních sdělení.
Partneři lekce
Vznik pořadu Kovyho mediální ring byl financován ze zdrojů Operačního programu Praha - pól růstu ČR, číslo projektu CZ.07.4.68/0.0/0.0/16_037/0000347.
