Kovyho mediální ring – 3. díl: KOMU?

  • Kovyho mediální ring – 3. díl: KOMU?
  • JSNS
  • Česká republika
  • 2019
  • 5 min.
  • 12—21 let
Audiovizuální lekce

Cíle lekce

  1. umět rozpoznat, komu jsou jednotlivá mediální sdělení určena
  2. vědět, jakým způsobem se mediální sdělení k příjemcům dostává a jak se dále šíří
  3. zamýšlet se nad tím, jak mohou jednotlivá mediální sdělení ovlivnit názory, postoje a chování příjemců

Na jaké příspěvky na sociálních sítích nejčastěji klikáme? Na ty, které si sami vybereme, nebo na ty, které nám podsouvají algoritmy, které reagují na veškerou naši online aktivitu? Kovy pátrá po tom, KOMU jsou jednotlivá mediální sdělení určena, kdo je jejich hlavní cílovou skupinou. Přitom mu dochází, že je v zajetí své sociální bubliny, a přemýšlí, jak z ní uniknout.

Po tomto pořadu můžete volně navázat na Mediální ring 2.

 

 U této lekce si můžete zapnout české titulky pro neslyšící.

Doporučený věk

12—21 let

Tematický okruh

Mediální vzdělávání, Filmy pro veřejnost

Téma

Kovyho mediální ring, Filmy pro veřejnost

Přehrát film Přehrát ukázku

Výukové materiály

materiály označené zámkem vyžadují přihlášení

Komu je to ušito na míru?

Aktivita / 45 min. / doporučený věk: 12+

Žáci:

  • dovedou rozpoznat, komu bylo analyzované sdělení určeno
  • znají rysy poplašných zpráv a zamýšlejí se nad jejich dopadem
  • vědí, jak se mediální sdělení publikovaná na Facebooku šíří

Jak se ptát – 5 klíčových otázek

Informační texty

  • pět klíčových otázek, které bychom si měli položit při čtení/sledování mediálního sdělení

Tipy, jak na internetu nenaletět

Informační texty

Osm tipů, jak odhalit neseriózní informaci a nesdílet ji dál.

AKTUALIZOVÁNO: Jak na reflexi emocí po filmové projekci

Informační texty

  • proč je důležité pracovat po projekci s emocemi
  • základní metody reflexe
  • od reflexe k diskuzi

Jak pracovat s audiovizuálními materiály

  • instruktážní film
  • rady a doporučení
  • manuál
  • obecné aktivity

Doprovodné a doporučené materiály

Češi v zajetí sociálních bublin

Projekt serveru Lidovky.cz, který na Facebooku mapoval, odkud v Česku konzumují zpravodajství sympatizanti jednotlivých politických stran a uskupení.

Příklady analýz podle 5 klíčových otázek

Podívejte se na příklady analýz podle metodiky "5 klíčových otázek" vypracované k různým typům mediálních sdělení.

SvětMédií.info – web k mediální výchově

Web se věnuje široké šíři témat od role médií ve společnosti přes fungování mediálních organizací až po reklamu, síťová média nebo bezpečnost na internetu.

Zobrazit více Zobrazit méně

Partneři lekce

Vznik pořadu Kovyho mediální ring byl financován ze zdrojů Operačního programu Praha - pól růstu ČR, číslo projektu CZ.07.4.68/0.0/0.0/16_037/0000347.

Podívejte se také na další lekce

Kovyho mediální ring – 4. díl: JAK?

Kovyho mediální ring,Filmy pro veřejnost

2019 / 5 min. / 12—21 let

ŠOK! Po zhlédnutí videí s youtuberem Kovym zůstanete připoutáni k obrazovce. Zavádějící titulky jako tento usilují o získání naší pozornosti. Kovy se ptá: A co reklamy? JAK se nás snaží zaujmout?

Po čem holky touží

Reklama a marketing

2001 / 33 min. / 12—21 let

Co si myslí jedenáct mladých slečen z různých společenských vrstev o médiích a o způsobu, jakým ovlivňují jejich život?

Holka z Instagramu

Sociální sítě a internet,Základy filmové řeči

2016 / 18 min. / 12—21 let

Patnáctiletou Annegiene baví fotit a snímky upravovat v mobilní aplikaci. Její instagramový účet sleduje více než 900 tisíc lidí. Jak ji to ovlivňuje?

Děti online (Nikola a Anna)

Rizika kyberprostoru

2017 / 14 min. / 13—21 let

„Pošli mi nějakou fotečku ve spodním prádle.“ Dívky po vyzvání intimní snímky zaslaly. Příjemce je jimi pak začal vydírat.

Asociální síť

Šikana,Rizika kyberprostoru

2012 / 58 min. / titulky / 13—21 let

Moderátor BBC Richard Bacon jde po stopách kyberšikany, a zjišťuje, že motivací tzv. „trollů“ je často pouze bezohledná zábava