Výzkumy: mediální výchova a mediální gramotnost

Jak na školách mediální výchova probíhá? Jaké postoje k ní zaujímají vyučující? Jakou podporu by pro výuku o mediálních tématech uvítali? Nebo jaká je úroveň mediální gramotnosti žáků?  Odpovědi na tyto a podobné otázky nás velmi zajímají, protože chceme vyučujícím nabízet materiály, které jsou prakticky využitelné ve výuce a které zároveň zohledňují aktuální stav znalostí a dovedností žáků týkající se médií.

Ve spolupráci s agenturou Median, která garantuje odbornou úroveň sběru a vyhodnocení dat, jsme v únoru 2017 a v březnu 2018 realizovali dvě dotazníková šetření mapující výuku mediální výchovy na středních školách a potřeby vyučujících, kteří se mediální výchově věnují. V červnu 2018 jsme, opět ve spolupráci s agenturou Median, uskutečnili výzkum, který mapuje znalosti, dovednosti i postoje žáků středních škol ve vztahu k médiím. Přečtěte si o těchto výzkumech více:

Mediální gramotnost středoškoláků a jejich postoje k médiím

Čeští středoškoláci nemají dostatek znalostí o médiích a bojují s analýzou konkrétních mediálních sdělení.  Jejich mediální gramotnost je nízká. Gymnazisté jsou na tom o mnoho lépe než žáci ostatních typů středních škol. Míra mediální gramotnosti se zároveň výrazně odráží v postojích studentů k médiím a jejich roli v demokratické společnosti.

Více informací

Stav výuky mediální výchovy na středních školách

Mediální výchova není v českém školství vnímána jako důležité téma. To vyplývá z reprezentativního dotazníkového šetření mezi vyučujícími mediální výchovy.

Více informací

Výuka mediální výchovy na středních školách

Středoškolský student absolvuje během celého studia průměrně méně než 10 hodin mediální výchovy.

Více informací
Tisknout